Page 72 - Наставничество над подростками, рожденными с ВИЧ. Методические материалы

Памятка наставника

3. Наставник спокойно и грамотно разговаривает с подростком
о ВИЧ, антиретровирусной терапии, предлагает помощь в посе-
щении Центра профилактики и борьбы со СПИДом, интересует-
ся результатами анализов на ВИЧ, мотивирует быть привержен-
ным лечению.
4. Наставник предлагает свою помощь в достижении желаний
подростка. Картина мира у подростка часто противоречива, не-
обходимо указывать на эти противоречия. Наставник ориентиру-
ется на близкие цели подростка.
5. Наставнику иногда приходится самому предлагать различные вари-
анты ближайшего будущего, основываясь на интересах подростка.
6. Наставник сам может устраивать мероприятия: организует
походы в кино, музеи, театры, цирк, лес и т.д. Такие мероприятия
укрепят взаимоотношения, расширят кругозор подростка.
7. При появлении у подростка готовности пойти в кружок, сек-
цию, клуб наставник помогает ему в реализации этого желания,
общается с руководителем, помогает в адаптации.
8. Наставник может выступать посредником между подростком
и обществом.
9. Наставник может привлекать подростка к организации
праздников, акций, спортивных мероприятий при согласовании
с представителем фонда и законным представителем ребенка.
Все это расширяет кругозор, повышает самооценку, улучшает от-
ношение к наставнику.

Взаимодействие наставника с подопечным:
1. Общаться с подопечным только для достижения целей проекта.
Не использовать отношения с подопечным в собственных инте-
ресах:
 
Запрещено приводить в учреждение для детей-сирот или на
встречу своих детей и любых посторонних лиц без согласова-
ния с координаторами проекта и персоналом.
72